Kilian Thomas lernt dies vor allem im Selbststudium. Er sitzt viel in der Bibliothek und liest Primärliteratur, saugt die Thesen der großen Denker, wie die des Psychoanalytikers Carl Gustav Jung, von Philosophen wie Søren Kirkegaard oder Friedrich Nietzsche auf und hinterfragt sie. „Das hat dann nichts damit zu tun, dass man sich auf eine Klausur vorbereitet, sondern das ist einfach das Interesse, die Begeisterung“, erklärt er und weist darauf hin, dass es ohne diese Leidenschaft schwierig ist, durchs Studium zu kommen.

Sabine Najib kann dies nur unterstreichen: „Das ist der einzig sinnvolle Ansatz. Wer eine Geisteswissenschaft studiert, weil er oder sie ohne Mathe leicht durchs Studium kommen will, der irrt gewaltig. Das Studium verlangt viel Eigenständigkeit und Selbstdisziplin. Wer für die Sache nicht brennt, der wird sich auch später auf dem Arbeitsmarkt schwer tun. Denn Arbeitgeber springen besonders auf Leute an, die schon gezeigt haben, dass sie sich für etwas motivieren und faszinieren können.“

Germanistik-Student Kilian Thomas hat bereits Praxiserfahrung gesammelt. „Ich habe ein Semester komplett für Praktika genutzt. In einem Leipziger Verlag habe ich ins Lektorat hineingeschnuppert und ich war im Deutschen Literaturarchiv in Marbach in der Handschriftenabteilung“, erzählt er. Sabine Najib ergänzt: „Praktika, ein Ehrenamt, politisches, bürgerschaftliches Engagement, aber auch ein Auslandsaufenthalt, all das ist wichtig.“

Gerade bewirbt sich Thomas Kilian für einen Nebenjob als Lektor für wissenschaftliche Abschlussarbeiten. „Ich habe große Lust genau so etwas später zu machen. Buchverlag wäre superschön, ich weiß aber auch, dass das nicht so einfach wird. Deshalb bin ich offen für alles Mögliche: Journalismus, Redaktion, Lehre an der Uni“, sagt er.

Viele Geisteswissenschaftler/-innen finden auch Jobs in fachfremden Tätigkeiten, was aber nicht heißt, dass sie gar nichts mit dem Studium zu tun hätten. „Immer mehr Industriekonzerne erkennen, dass sie auch von Geisteswissenschaftlern profitieren können, weil sie mit der rein betriebswirtschaftlichen und technischen Denke nicht weiterkommen und dass sie nur durch eine Vielfalt der Sichtweisen neue Erkenntnisse gewinnen“, erklärt Sabine Nadjib. „Das Stichwort ‚Diversity‘ bedeutet eben genau das, was Geisteswissenschaftler in ihrem Studium lernen: Nicht fachbezogen an einem Thema sich klein, klein aufreiben, sondern miteinander in Beziehung setzen, vergleichen, verschiedene Aspekte einer Sache durchleuchten, einen gangbaren Kompromiss finden, eine Synergie zu entwickeln, das sind die Punkte, die Unternehmen zukunftsfähig machen.“

Deswegen haben auch Geisteswissenschaftler/-innen in fachfremden Branchen durchaus verantwortungsvolle Aufgaben. „In Befragungen geben zwei von drei Absolventen an, einer Tätigkeit nachzugehen, deren Inhalte, Anforderungen und Position ihrem Studium entsprechen. Jeder Vierte beschreibt seine Arbeit zwar als fachfremd, die berufliche Position aber als durchaus einem Hochschulabschluss angemessen“, gibt Arbeitsmarktexpertin Claudia Suttner an.

All das genießt Johannes Waldschütz sehr. Geradlinigkeit und Eindimensionalität sind gar nicht sein Ding. „Ich bin über viele Umwege hier in meiner wunderbaren Stelle gelandet“, sagt er und erzählt von seinem Studium der Mittelalterlichen Geschichte, Neueren und Neuesten Geschichte und der Politikwissenschaft an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg und der University of Iowa. Die Faszination für Überreste der Vergangenheit, die Puzzleteile der Geschichte, Stück für Stück zu einem Gesamtbild wieder zusammensetzen, das hat ihn ins Studium – und schließlich auch durchs Studium geführt.

„Die ersten zwei, drei Jahre habe ich sehr zielstrebig studiert. Ich habe es genossen unter Leuten zu sein, die genauso ticken wie ich. Rechts und links davon gab es aber noch so viel mehr Spannendes zu entdecken“, erinnert er sich. Er engagiert sich in der Studierendenvertretung, arbeitet im Büro einer Bundestagsabgeordneten, geht für die PISA-Studie als Testleiter an Schulen, wird Tutor am Lehrstuhl, Hilfskraft bei einem Forschungsprojekt und managt ehrenamtlich eine Schülerakademie. „Fast hätte ich mich verzettelt und wäre so geendet wie einige meiner Kommilitonen, als Langzeitstudent ohne Abschluss“, schildert er.

2013 fasst er schließlich den Entschluss: Ich bring es jetzt zu Ende! Innerhalb von sechs Wochen schreibt er drei fehlende Hausarbeiten, meldet sich für die Magisterarbeit an, schließt das Studium schließlich mit einer glatten Eins ab und ergattert sich eine Doktoranden-Stelle an seiner Uni. „Damals habe ich sehr mit mir gehadert. Wie konnte ich nur so vom Kurs abkommen? Heute weiß ich, dass meine Ausflüge in andere Jobs nicht umsonst waren“, betont er.

Neben den fachnahen Inhalten, die er im Studium und als Doktorand erworben hat, wie etwa recherchieren, Inhalte quer lesen, sich in Themen einarbeiten, Handschriften entziffern, schreiben und referieren, profitiert er nun auch von seinen praktischen Erfahrungen mit der Organisation, Kommunikation, Öffentlichkeitsarbeit, Networking, der Lehre, mit Didaktik, und auch Budgetplanung und -verwaltung. All das braucht Johannes Waldschütz jetzt als „eierlegende Wollmilchsau“.

Seit genau 2017 hat er die Stelle inne. Nach drei Jahren Lehre und Promotion lief sein Vertrag an der Uni aus. „Ich habe ein gutes Dutzend Bewerbungen geschrieben. Für Referendariate in Bibliotheken und Archiven, Volontariate in Museen, für Pressearbeit bei Bildungsträgern. Ich bin sehr froh, dass es mit dieser Stelle geklappt hat“, sagt er. Aktuell plant er eine Chagall-Sonderausstellung. Ein mittlerweile verstorbener Stockacher Bauunternehmer hatte seine private Kunstsammlung dem Museum als Dauerleihgabe überlassen.

„Ich bin kein Kunsthistoriker, aber als Geisteswissenschaftler habe ich gelernt, mich in ganz unterschiedliche Themen einzuarbeiten und ich kann mich für Vieles begeistern. Die Sammlungsbestände in unserer Stadt würdigen, Stadtgeschichte neu erzählen und herausfinden, was Leute in einer Kleinstadt interessiert, das ist sehr spannend“, sagt er.

Konkrete Zukunftspläne hat er keine, auch wenn ihm klar ist, dass er immer mal wieder frischen Wind braucht. „Ich träume gerne, ich lass mich gerne anstecken, bin flexibel und neugierig. Wenn das mal aufhört, dann ist es sicherlich Zeit, über etwas Neues nachzudenken. Aber jetzt habe ich erstmal richtig viel Lust, das Museum und das Archiv hier weiterzuentwickeln.“

In den Semesterferien machte sie deshalb ein Verlagspraktikum und verdiente sich im Anschluss als freiberufliche Lektorin und Texterin etwas dazu. Nach neun Semestern hatte sie aber weiterhin Lust am wissenschaftlichen Arbeiten. „Ich wollte promovieren, aber die Finanzierung war ein Problem“, sagt sie heute. Deshalb schrieb sie mit dem Magister in der Tasche sowohl Bewerbungen für ein Promotionsstipendium, als auch für Verlagsvolontariate.

„Zur Überbrückung habe ich mich dann bei Upjers für einen Job zum Geldverdienen beworben, den ich auf der Uni-Jobseite entdeckt hatte. Als Leveldesignerin sollte ich festlegen, wie viele Punkte der Spieler in einem Level sammeln muss, um das nächste zu erreichen“, erinnert sie sich.

Schnell kamen neue Aufgaben dazu. Sie übernahm neue Projekte, lernte Praktikant(inn)en an und verantwortete bald ihr eigenes Spiel.

„So begann ich meine Fähigkeiten, anders als vielleicht zunächst geplant, zu nutzen“, sagt die junge Frau, die mit Spielen und Games aller Art aufgewachsen ist. „Als Gamedesignerin bin ich Drehbuchautorin, Regisseurin und Dramaturgin und noch einiges andere in einem“, schildert sie begeistert. Konkret schreibt sie Konzepte, plant und koordiniert die Umsetzung und überwacht, dass schließlich alles termingerecht online geht. Dabei arbeitet sie eng mit Programmierer(inne)n, Grafiker(inne)n, Support, Marketing, PR und auch mit der Rechtsabteilung zusammen. „Dafür ist ein hohes Maß an Kreativität aber auch Kommunikation, Organisationstalent und strukturiertem Arbeiten notwendig“, erklärt sie.

Bei Upjers ist sie nicht die einzige geisteswissenschaftliche Quer-Einsteigerin.

„Wir schätzen vor allem das Allgemeinwissen der Geisteswissenschaftler. Bei den vielen Alltagsthemen, die unsere Spiele abdecken, ist das sehr gefragt. Zudem bereichern sie die kreativen Phasen bei der Entwicklung neuer Spielideen“, sagt Geschäftsleiterin Marika Schmitt. „Für einige Bereiche der Spiele-Entwicklung gibt es (noch) keine passgenaue Ausbildung oder einen Studiengang. Wer bereit ist, sich in diese Fachgebiete einzuarbeiten, der hat in der Games-Branche gute Chancen.“

Und die hat Johanna Eichfelder bestens für sich genutzt. Mit dem wissenschaftlichen Arbeiten hat sie allerdings noch nicht komplett abgeschlossen, sondern sich für einen Teilzeit-Master in Kunstgeschichte an der Uni Bamberg eingeschrieben. „Die wissenschaftliche Erschließung von Computerspielen mit kunsthistorischer Relevanz steht noch ganz am Anfang“, begründet sie ihre Entscheidung. „Andere arbeiten mit Ölgemälden, ich mit Computerspielen.“